All but in Name: Historical and Philosophical Reflections on the Theory of Human Capital
Schabas M. All but in Name: Historical and Philosophical Reflections on the Theory of Human Capital. Social Philosophy and Policy. 2026;43(1):33-57.
https://doi.org/10.1017/S0265052526100740
摘要
自加里·贝克尔（Gary Becker）于1992年获得诺贝尔奖（Nobel Prize）以来，人力资本理论（human capital theory）已在主流经济学（mainstream economics）中牢牢扎根。
在约翰·洛克（John Locke）和大卫·休谟（David Hume）研究的基础上，亚当·斯密（Adam Smith）将教育投资（investment in education）描绘为经济增长（economic growth）的关键因素。
他认为，知识与技能（knowledge and skills）的获取是一种资本（capital），很像机器（machine），因而实质上已经阐明了人力资本（human capital）概念，只欠其名（all but in name）。
尽管实证研究（empirical studies）已经牢固确立了学校教育（schooling）与未来收入（future earnings）之间的相关性，但其中起作用的具体原因仍处于争论之中。
目前尚未确定，究竟是教育的数量还是质量（quantity or quality of education），抑或学前（preschool）、初等（primary）、中等（secondary）或高等（tertiary）教育阶段最为重要，甚至是否真的重要。
一些学者贬低学校教育，认为它要么是一种信号发送（signaling），要么是一种行为矫正（behavioral modification），与职业培训（job training）几乎没有共同之处。
本文将概览一些关于人力资本理论的早期现代文献（early modern literature），然后批判性地审视当代各种努力：
这些努力试图定位作为人力资本主要形式的教育投资（investments in education）与经济产出（economic output）之间的因果关联（causal nexus）。
本文认为，人力资本理论在因果层面（causal level）上充满模糊性（ambiguities）和含糊的论证（vague appeals）。
关键词：人力资本（human capital）；资本理论（capital theory）；约翰·洛克（John Locke）；大卫·休谟（David Hume）；亚当·斯密（Adam Smith）；加里·贝克尔（Gary Becker）